NLS-Québec : L’adolescence existe-t-elle ? par L. Dupont

Activités
des Sociétés et Groupes de la NLS

Activities of the
Societies and Groups of the NLS

NLS-QUÉBEC

Laurent Dupont,
psychanalyste à Mantes-la-Jolie (région parisienne, France), est
Analyste de l’École (AE) (2015-2018) de l’École de la Cause
Freudienne (ECF) et membre de l’Association Mondiale de
Psychanalyse. Le titre d’A.E. est acquis pour trois ans, suite à
une nomination par le jury de la passe, au terme de la procédure
de la passe, dans laquelle l’analysant s’engage pour rendre compte
de son expérience psychanalytique et de la fin de son analyse.
Il est aussi le coordinateur du réseau CEREDA pour la francophonie
et le directeur de la prochaine journée de l’Institut de l’Enfant
qui aura pour thème Après l’Enfant et qui traitera
justement de cette question de l’adolescence.

Bibliographie : “En direction
de l’adolescence”; de Jacques-Alain Miller :
http://www.lacan-universite.fr/wp-content/uploads/2015/04/en_direction_de_ladolescence-J_A-Miller-ie.pdf

Informations :
http://nls-quebec.org/
https://www.facebook.com/groups/NLSQUEBEC
http://www.carph.uqam.ca/

Argument : L’adolescence

existe-t-elle ?
Il arrive assez souvent que l’on rencontre des adolescents dans
nos cabinets, mais rencontre-t-on l’adolescence ? Pas sûr.
Jacques-Alain Miller le dit comme cela : l’adolescence « c’est une
construction », « un artifice signifiant »1. Alors ? L’adolescence
existe-t-elle ?
Pourtant, s’il y a un signifiant qui est symptôme de notre société
d’aujourd’hui, c’est bien adolescent, on le retrouve à
toutes les sauces, pornographie, addictions en tout genre :
drogues, ordinateurs, jeux vidéos, à son portable…, manque de
respect, désintérêt de la chose publique, refus du savoir,
inculte, prêt à s’enrôler… Et, last but not least,
l’adolescence concernerait bientôt la même tranche d’âge que le
journal de Tintin, de 7 à 77 ans.
Freud prend la question par la biologie, la puberté. Cela rend-il
vraiment compte de l’adolescence ? Sans doute le corps est
impliqué, et il nous faudra voir ce qu’il en est. Par exemple,
comment sait-on que l’on est un garçon ou une fille ?
Comment faire dans la rencontre avec l’autre sexe quand, du fait
de devoir en passer par le langage, contrairement aux animaux, on
rencontre l’impasse, la difficulté, le ratage… Pour la
psychanalyse, la clinique a révélé que, du fait du langage, l’être
humain doit en passer par le désir, le fantasme, pour satisfaire
la pulsion. C’est à dire que l’amour est, par exemple, un
artifice, un semblant, permettant de rencontrer l’autre, mais, du
coup,  cela ne renvoie qu’à notre propre regard, notre propre
fantasme. Jacques-Alain Miller souligne que l’« on ne jouit pas du
corps de l’Autre. On ne jouit jamais que de son propre corps »2.
Alors, comment traite-t-on son corps Après l’Enfance ?
Quelles conséquences ? À qui, à quoi, à partir de quels symptômes
tente-t-on d’arrimer la jouissance ?
Aujourd’hui, quels discours viendront donner sens à l’être du
sujet ? Quels soutiens la parole peut offrir à celui qui veut
rencontrer le corps de l’Autre ? Lui donner une identité sexuée ?
Et pour quels destins, formidables ou tragiques ?
À l’aide d’exemples cliniques, nous aborderons ces questions par
le corps de celui qui doit faire avec l’impossible rencontre.
Est-ce que cela dressera une cartographie de l’adolescence ? Nous
verrons ensemble si nous avons besoin d’une carte ou d’une
boussole.

1- Miller Jacques-Alain, « En direction de
l’adolescence », In Perspectives, Interpréter l’enfant,
Édition Navarin, 2015, p. 192.
2- Ibid., p. 202.