TUCHÉ : À l’École des A.E. – The School of the A.S.

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TUCHÉ
« Le sujet est heureux(…) tout heur lui est bon
pour ce qui le maintient, soit pour qu'il se répète »
— Télévision, Autres écrits, 526



 À l'École des A.E.

–

The School of the A.S.
 

Le symptôme comme objet fractal

Dossia Avdelidi

Alexandre Stevens clôt son argument pour le Congrès avec une citation déterminante de Jacques-Alain Miller pour aborder le thème du congrès : « L’addiction, c’est la racine du symptôme, qui est fait de la réitération inextinguible du même Un. C’est le même, c’est-à-dire précisément ça ne s’additionne pas. On n’a jamais le “j’ai bu trois verres, donc c’est assez” : on boit toujours le même verre une fois de plus. C’est ça la racine même du symptôme. C’est en ce sens que Lacan a pu dire qu’un symptôme, c’est un et cætera, c’est-à-dire le retour du même événement » (1).

Je veux attirer l’attention du lecteur sur la suite de cette référence, que je considère fondamentale. Jacques-Alain Miller compare le retour du même évènement à l’objet fractal : « On peut faire beaucoup de choses avec la réitération du même. Précisément, on peut dire que le symptôme est en ce sens comme un objet fractal, parce que l’objet fractal montre que la réitération du même par les applications successives vous donne les formes les plus extravagantes – on a même pu dire “les plus complexes” – que le discours mathématique peut offrir. » (2)

Cette idée du symptôme comme objet fractal m’a beaucoup intriguée. (…)
 

 

Références

[1] Miller J.-A., “Lire un symptôme”, Mental n° 26, Eurofédération de psychanalyse, Paris, juin 2011, 58.
[2] Ibidem.

  

A/GAIN

Florencia F.C. Shanahan

Excerpt of the paper presented at the 10th Annual Study-Day of ICLO Society of the NLS: 
“I can’t get no satisfaction. Repetition and its failure”, 7th May 2022, Dublin.

 

 “First the body. No. First the place. No. First both. Now either. Now the other. Sick of the either try the other. Sick of it back sick of the either. So on. Somehow on. Till sick of both. Throw up and go. Where neither. Till sick of there. Throw up and back. The body again. Where none. The place again. Where none. Try again. Fail again. Better again. Or better worse. Fail worse again. Still worse again. Till sick for good. Throw up for good.[…]” (1)
 
Again, again, again. The hammering we subject ourselves to when we spend our day behind the couch and for the time we lied on it.
 
“I can get no satisfaction” Is it a complaint? A demand? A confirmation that brings relief It depends… “Repetition and its failure” Does it verify that we are doomed? Does it promise us eternal impotence? Does it open up the gap for what is new?
 
(…)
 

 

References
 

[1] Beckett, S., Worstward Ho,  http://www.samuel-beckett.net/w_ho.html
 
 
 

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Le 21 juin 1964, Jacques Lacan fonde son École de psychanalyse (l’École française de psychanalyse) dans le but d’assurer la formation du psychanalyste, la transmission de la psychanalyse et de reconquérir le Champ freudien. La Nouvelle École Lacanienne (NLS), créée en 2003 par Jacques-Alain Miller est l’une des sept Écoles fondées dans le cadre de l’Association Mondiale de Psychanalyse (AMP). La NLS est membre de l’EuroFédération de Psychanalyse (EFP) qui regroupe les quatre Écoles de psychanalyse en Europe orientées par l’enseignement de Freud et de Lacan.