TUCHÉ : Les leçons du Séminaire XI – Lessons from Seminar XI

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Les leçons du Séminaire XI

De nombreux collègues relisent l’apport fondamental de Lacan sur la répétition dans le séminaire XI, en mettant cet apport en regard de la découverte de ce concept par Freud, ou de son amplification par J.-A. Miller dans ses derniers cours.

Lessons from Seminar XI

Many colleagues reread Lacan's fundamental contribution on repetition in Seminar XI, putting this contribution against Freud's discovery of this concept, or its amplification by J.-A. Miller in his last lectures.

Quand je relis le texte que j’ai écrit sur la répétition il y a quelques mois, je me rends compte que ce que j’ai écrit m’est étranger. Ce qui exprimait alors ma synthèse du moment sur le thème que j’avais travaillé n’est plus mon savoir actuel. Ce savoir manque en quelque sorte de fixation. Cela m’arrive d’ailleurs souvent avec Lacan : ce que j’avais compris, je ne le comprends plus. Mais alors je reprends les éléments à nouveaux frais, je relis les textes, et j’accroche autre chose. Ce que j’ai appris à aimer avec la psychanalyse, c’est le travail à partir d’un point de non savoir.
Ainsi, la formule de Lacan : « Ce qui se répète (…) est toujours quelque chose qui se produit (…) comme au hasard. C'est à quoi nous, analystes, ne nous laissons jamais duper, par principe » (1) m’interroge, ainsi que celle-ci, un peu plus loin : « (…) sinon qu'il se répète quelque chose, en somme plus fatal, au moyen de la réalité » (2).
(…)

Le rêve de l’enfant qui brûle, que Freud nous rapporte dans son dernier chapitre de L’interprétation des rêves (1929) (1) est un exemple impressionnant de son concept de compulsion de répétition (Wiederholungszwang). Freud interprète ce rêve à la fois comme l’accomplissement du désir du père endeuillé de représenter vivant son fils qui est mort, et comme le désir de prolonger son sommeil à côté de la chambre où gît le cercueil de son enfant.
(…)
 

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